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                嘭!當教育理念〓遇上遊樂園

                孩子都是朋友一粒種子,只不過各自的花Ψ期不相同。給予他們溫暖的∏陽光,他們就︾會開出美麗的花來,或者他【不會開花,但是他慢慢長成々了參天大樹!”

                公司動態 admin01 2020-07-31 09:50:24
                 孩子的想象力的無窮〒的
                 
                 
                 
                 
                 
                孩子的眼裏,雨傘被吹飛了也是有意思的
                 

                孩子的想象力——天暗暗的,馬上要下起雨來,孩子會拉著你的衣袖說 “媽媽,誰把我然后的燈關了!”他們就︻是這樣的可愛,你甚至不知道他們的小腦袋裏裝了什麽!守護他們健康成長是每一個大人的責任!


                每一個孩子都是一粒種√子,只不過各自的花期→不相同。給予他們溫暖的陽№光,他們就會開出美麗的花來,或者他不會他有一种直觉開花▂,但↑是他慢慢長成了參天大樹!”


                “瑞吉歐”&遊樂園

                 

                瑞吉歐是一群美利坚人教育理念認為兒童的學習不是獨立構建的,而是在諸多的條件下,主要在家長、教師、同伴、環境等的相互△作用下構建的,是在特定的文化背景中構建知識、情感、人格。在互動過程中,兒童既是←受益者,又是貢獻者。

                多樣的設計將創造性貫穿樂園布局

                 

                 

                孩子的審美觀使得他們對於光、色彩、樣式等的敏稍后笑道感度很強,在設計給孩子的樂園時,要↓將孩子的審美要求放進去,這也是孩子美育的要求。

                滿足可玩性的√基礎上,豐富孩子的審美需要
                奇∞特的動物造型將孩子帶進童話世界

                 

                 

                互動關系融入到遊◥樂項目當中,也是他可以释放出这股怒火遊樂設備公司需要進行考量的。

                兒童也是有社交要求的,遊樂園是孩子在除了學校他被能量波及了之外最大的交際場合①,面對差不多的孩子,他們之間有我們意想不到的交際,設計師在設計遊樂設備時更是要】抓住幼兒互動合作的需求,設計出有利於孩子互◎動參與的項目。

                 

                小玩子遊樂設備公司希望通過強調“互動關系”與“合作參與”,不僅使得兒童處於主動學習地位,同時還加〗強了兒童對家庭、團體的認同感而双方△,讓每個々幼兒在參加活動時,能感受@ 到歸屬感和自信心。

                願每一個孩子的童年都被守護

                 

                 

                 

                (資料來源:

                郭冰清.基於瑞吉歐教育理念的幼兒園項目式區域活動實踐研♀究[J].陜西學前師範學院學報,2020,v.36;No.163,66-69.)

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